Tecnolamerced

prácticas Arduino

Batiburrillo de prácticas

Escrito por tecnolamerced 14-06-2016 en tecnologia 3ESO. Comentarios (0)

Antes de empezar, explicar que como no daba tiempo a realizar todas las prácticas, he decidido que en este último post voy a subir las prácticas más chulas de las que faltan, explicándolas y poniendo ejemplos de su uso en la vida real como con las anteriores claro...

Dicho esto, comencemos...


PRÁCTICA 5 - Botones Presionables:

En este circuito veremos una de las más comunes y simples de las entradas – un botón presionable. La forma en que un botón funciona con la RedBoard es la siguiente: cuando el botón es presionado, el voltaje marca un BAJO. La RedBoard lee esto y reacciona a partir de ello. En este circuito también usarás una resistencia “pull-up”, la cual mantiene el voltaje en ALTO cuando no estás presionando el botón.

Un circuito sencillo de montar, en este circuito ya usamos 2 tipos de resistencia. El código es sencillo de entender, indica que si se pulsa uno de los botones,el circuito se apaga. 

A continuación os dejamos el vídeo del resultado de la práctica:

https://youtu.be/V5dTTV6EcBA

Fritzing del circuito:



USO EN LA VIDA REAL:

Los botones que usamos aquí son similares a los botones vistos en la mayoría de los mandos de las consolas.



PRÁCTICA 8 - Solo un Servo :

Los servos son ideales para aplicaciones electrónicas pues pueden hacer muy bien algo que los motores no – pueden moverse a una posición determinada de forma precisa. Variando el ancho de pulso del voltaje de salida hacia un servo puedes moverlo a una posición específica. Es este circuito aprenderás cómo usar PWM (modulación de ancho de pulso) para controlar y rotar un servo.

El circuito es muy fácil de montar, la única dificultad puede ser a la hora de unir los cables al servo. El código es un poco más difícil ya que añadimos comandos para controlar el servo y su posición,...

A continuación dejamos un vídeo con el resultado de la práctica:

https://youtu.be/Rky0pUYc-To


USO EN LA VIDA REAL:

Los brazos robóticos que podrías ver en líneas de ensamblaje o en películas de ciencia ficción tienen servos dentro de ellos.



PRÁCTICA 9 - Sensor Flexible:

En este circuito utilizaremos un sensor flexible. Un sensor flexible usa carbono en una banda plástica para actuar como una resistencia variable, pero en lugar de cambiar la resistencia girando una perilla, la cambias al doblar el componente. De nuevo utilizaremos un “divisor de voltaje” para detectar este cambio de resistencia. El sensor se dobla en una dirección y cuanto más se doble, más alta es la resistividad que adquiere. En este circuito utilizaremos doblaremos el sensor flexible para controlar la posición del servo.

El circuito es como la práctica 8 pero añadiendo el sensor flexible, en el código se indica la posición del servo según como esté de doblado el sensor.

A continuación os dejamos el proceso de montaje de este circuito que montamos en el aula de informática:

https://youtu.be/g15SB2NFDv4


USO EN LA VIDA REAL:

Accesorios controladores para consolas de videojuegos como el “Power Glove” de Nintendo usan tecnología sensible a exibilidad. Este fue el primer control de videojuego que intentó simular el movimiento de la mano en una pantalla en tiempo real.




PRÁCTICA 11 - Bocina:

En este circuito usaremos una bocina que hace un pequeño “clic” cuando le aplicas voltaje. Por sí solo no es gran cosa, pero cuando enciendes y apagas el voltaje cientos de veces en un segundo, la bocina producirá un tono. Y si unes unos cuantos tonos uno tras otro continuamente, tendrás música. 

El circuito es de los más sencillos de montar. En el código puedes variar como hemos dicho antes la duración y la velocidad del tono que se escucha.

Aquí os dejamos el enlace al vídeo de la práctica:

https://youtu.be/TgQnxFnNGio


USO EN LA VIDA REAL:

Muchos megáfonos modernos tienen conguraciones que usan una bocina amplicadora. Generalmente son muy ruidosas y muy buenas para atraer la atención de la gente, como en ambulancias, coches policía,...



PRÁCTICA 15- LCD :

En este circuito aprenderás acerca de cómo usar un LCD. Un LCD, o visualizador de cristal líquido, es una simple pantalla en donde puedes visualizar comandos, bits de información o lecturas de tu sensor – todo dependiendo de la forma en que programes tu tarjeta. En este circuito aprenderás lo básico para incorporar un LCD en tu proyecto.

El circuito es un poco lioso porque hay muchos cables pero por lo demas, sencillo. En el código puedes modificar el mensaje que aparece en la pantalla como veremos en el vídeo.

A continuación dejamos un vídeo con el resultado de la práctica:

https://youtu.be/Kn1dLERuBAM


USO EN LA VIDA REAL:

¡Los LCD están en todas partes! Desde LCDs avanzados como tu televisor, hasta simples pantallas de noticación, este es un visualizador muy común y útil.




Bueno pues aquí se acaban las prácticas de Arduino, espero que guste el blog y el resultado de las prácticas.

Un saludo.

Berta GH

Primeras prácticas

Escrito por tecnolamerced 12-06-2016 en tecnologia 3ESO. Comentarios (0)

 Hoy comenzamos por fin con las prácticas de Arduino, pero antes de empezar a enseñaros nuestro trabajo es importante saber...

¿Qué es un circuito?

Un circuito es básicamente un ciclo eléctrico con un punto de inicio y un punto final – con cualquier número de componentes entre dichos puntos. Los circuitos pueden incluir resistencias, diodos, inductores, sensores de todas formas y tamaños, motores, y cualquier otro tipo entre cientos de miles de componentes.

Pues bueno, una vez que ya sabemos qué es un circuito, y de antes ya sabíamos que componentes podía tener y para qué sirve cada uno de ellos, empecemos con nuestras prácticas en las que, además de explicarla, mostraremos ejemplos de ese uso en la vida cotidiana...

En este post os dejamos las 4 primeras prácticas:


PRÁCTICA 1 - LED Parpadeante:


Para empezar con el SIK, vamos a trabajar en hacer parpadear un LED. Es tan simple como encender y apagar una luz continuamente. Puede que no se vea como una gran cosa, pero con esta primera sencilla práctica cogemos la base para las siguientes.

Como venimos diciendo, esta práctica tiene un circuito bastante sencillo de montar y el código es fácil de entender, de hecho, hemos conseguido hacer una pequeña modificación del circuito, acelerando o retardando la velocidad de encendido y apagado del LED. Es muy sencillo, en el código del circuito solo tenemos que buscar el término "delay" y cambiar el número. En el código viene escrito el 1000, pero como vais a observar a continuación en los vídeos, a medida que el número es más bajo, el LED parpadea más rápido.

Primera práctica superada y aquí os dejamos el resultado en enlaces a vídeos donde comprobareis lo dicho antes:

https://youtu.be/yAoh2LBx4Bo    delay=1000

https://youtu.be/QXK0px1Inec  delay=100 


USO EN LA VIDA REAL:

Casi todos los televisores modernos de pantalla plana y los monitores tienen luces LED indicadoras para mostrar si están encendidos o apagados.

Esquema Fritzing:



PRÁCTICA 2 - Potenciómetro :


En este circuito trabajarás con un potenciómetro. Un potenciómetro es también conocido como una resistencia variable. Un potenciómetro es una demostración perfecta de un circuito con un voltaje variable. El voltaje está dividido proporcionalmente a la resistencia entre el pin del medio y el pin de tierra. 

En este circuito hemos aprendido cómo usar un potenciómetro para controlar la luminosidad de un LED, ha sido bastante sencillo ya que el circuito es bastante fácil de montar y el código es igual al de la práctica 1 pero en "delay" en vez de un número encontramos "SensorValue", que se refiere a que la velocidad del LED dependerá de la posición del potenciómetro; si lo giras, alteras su velocidad.



A continuación os dejamos el enlace a esta práctica:

https://youtu.be/0oEXgwxFg9E


USO EN LA VIDA REAL:

La mayoría de las perillas de volumen tradicionales emplean un potenciómetro.



PRÁCTICA 3 - LED RGB:

Los LEDs RGB, o rojo-verde-azul por sus siglas en inglés(Red-Green-Blue), tienen tres diodos emisores de color que pueden ser combinados para crear casi cualquier color. En este circuito aprendimos a usar un LED RGB para crear combinaciones de colores únicas.

El circuito es muy sencillo de montar y el código es muy parecido a los 2 anteriores, o sea, bastante fácil de comprender.

A continuación, un vídeo con nuestra práctica:

https://youtu.be/FpvtTXUyKaA


USO EN LA VIDA REAL:

Muchos artículos electrónicos, como consolas de videojuegos, utilizan LEDs RGB para tener la versatilidad de mostrar diferentes colores en la misma área. Muchas veces los colores

diferentes representan diferentes estados o condiciones de trabajo.

Otro ejemplo del día a día lo encontramos cuando en nuestros móviles nos salta una notificación y una luz parpadea (por un mensaje de Whatsapp, una notificación de Instagram/Twitter/..., un correo,...). En mi caso por ejemplo, dependiendo de la APP, la luz es de un color u otro.


PRÁCTICA 4 - LEDs múltiples:

La siguiente práctica es básicamente el primer circuito pero ... ¡¡POR 8!! En esta práctica vamos a conectar 8 LEDs a la vez.

El circuito la verdad es que cuesta un poco montarlo porque con tanto cable, LED y resistencia, lo más normal es que a la primera te equivoques al colocar alguno de ellos... ¡¡es muy lioso!!

En cuanto al código no es más que la primera práctica pero por 8... Además se le añade una variación y es la secuencia de encendido de los LEDs. Como vereis en el vídeo a continuación, los lEDs se van encendiendo por orden, sin apagarse, hasta que se enciende el último, entonces todos se empiezan a apagar, también por orden.

 Aquí en el siguiente enlace os dejo un vídeo con el resultado de la práctica:

https://youtu.be/cnTcHAWJoNo

Fritzing del circuito:


USO EN LA VIDA REAL:

Los letreros de guras cambiantes son utilizados generalmente para mostrar segmentos cortos de información importante. Estos son construidos a partir de muchos LEDs.

    

¡UNBOXING!

Escrito por tecnolamerced 11-06-2016 en arduino. Comentarios (0)

Hoy nos ha llegado por fin el kit de "SparkFun" a clase. 

Lo primero de todo, antes de empezar a hacer ningún circuito, vamos a mostraros lo que la caja contiene y para qué sirve cada cosa.

¡Empecemos con el unboxing!


Lo primero de todo, la caja está dividida en 2, en una parte están todos los elementos necesarios para formar los circuitos y en la otra encontramos un manual de las prácticas en inglés. Aunque en nuestro cole manejamos el inglés, este tipo de vocabulario es desconocido para la mayoría de nosotros por lo que agradecemos que nuestro profe nos haya encontrado una versión del manual en castellano además de un enlace con los códigos de las prácticas.


Al abrir la caja, lo primero que encontramos y lo más importante y fundamental para las prácticas es la placa Sparkfun Redboard programada con Arduino;por otro lado, un tablero que cuenta con 2 buses de potencia, 10 columnas y 30 filas en el cual pincharemos los elementos necesarios para los circuitos y , finalmente, una base en la que se fijan ambas cosas.

También, importante, el cable para conectar la placa al ordenador.


 









A continuación nos encontramos con otros 3 elementos básicos para los circuitos:

- 30 cables para puentes de diferentes colores


- 20 LEDs de colores. LED es una sigla inglesa "light-emitting diode", ‘diodo emisor de luz’.


-2 tipos de resistencias (330 y 10K). Una resistencia es un elemento intercalado en un circuito eléctrico para modificar el paso de la corriente (o para transformar la corriente eléctrica en calor).



 Finalmente encontramos una serie de elementos de diferentes funciones que hacen a cada circuito diferente como instrumentos sonoros (bocina), un potenciómetro (Instrumento para medir las diferencias de potencial eléctrico), fotorresistencias,sensores (de temperatura, flexibles,...), un transistor (pequeño dispositivo semiconductor que cierra o abre un circuito o amplifica una señal),  botones presionables, LED RGB, un relé (dispositivo electromagnético que, estimulado por una corriente eléctrica muy débil, abre o cierra un circuito), diodo (

dispositivo electrónico de dos electrodos por el que circula la corriente en un solo sentido), servo (dispositivo similar a un motor de corriente continua que tiene la capacidad de ubicarse en cualquier posición dentro de su rango de operación, y mantenerse estable en dicha posición),motores,LCD...


Y eso es todo lo que contiene la caja y con lo que vamos a trabajar en los próximos días.

Esperamos obtener buenos resultados en las prácticas y poderlos mostrar.

Un saludo y hasta el próximo post.




Presentación del blog

Escrito por tecnolamerced 11-06-2016 en tecnologia 3ESO. Comentarios (0)

Hola buenas, me presento, soy Berta García, una alumna de 3ESO en la Merced y presento mi blog en el que voy a mostrar mi trabajo en las prácticas de Arduino estas próximas semanas.

Para empezar os explicaré cual es la tarea mandada en clase y poco a poco iré subiendo mi trabajo.

Espero que os guste.

Tareas a realizar:

  • Realización de mapas conceptuales (CmapTools), mentales (Text2mindmap, Goconqr, Mind42...) o presentaciones e infografías (Prezi, emaze, visual.ly, genial.ly, Picktochart...de los apartados 1(Introducción a máquinas automáticas y robots), 2(Arquitectura de un robot), 3 (Elementos mecánicos y eléctricos), 4 (Elementos de detección del entorno) y 5(Sistemas de control)
  • Realización de las 14 prácticas de Sparkfun. (con IDE's de Arduino, Visualino, Bitbloq, Stratch for Arduino). Se tendrá en cuenta y se valorará muy positivamente aquellas prácticas que amplíen, mejoren o combinen las prácticas establecidas, y sean convenientemente explicadas. 
  • Realización de al menos 3 esquemas de conexión con Fritzing.
  • Blog con Blogger o Web con Wix.com. A modo de diario de trabajo o diario de prácticas. Incorporando texto, imágenes de las prácticas, vídeos tomados para explicar, programas, esquemas de conexión, mapas conceptuales o presentaciones. Incluyendo también los aprendizajes conseguidos, y los frustrados, la evolución del mismo. Eso incluye también la parte de análisis de lo realizado, la motivación alcanzada... Esto es, la autoevaluación según las pautas ya marcadas varias veces en este otro artículo del blog (Diarios reflexivos y metacognición
  • Opcional. Prácticas avanzadas: Determinados alumnos ya han estado realizando sus prácticas durante la Semana Santa, al haber mostrado interés previo por estos contenidos y por el uso de Arduino. Tendrán libertad para trabajar los contenidos como ellos quieran. Aprendizaje gaseoso. Combinando el proyecto con una impresora 3D que nos han prestado, usando otros kits de mi propiedad, robot coche de Parallax, Makey-Makey
Proceso de trabajo y comportamiento pedido en clase:
  • Es necesario cuidar el material, cuyo coste ha sido elevado (ya que el colegio ha invertido bastante dinero en estos kits), y debe servir para ser utilizado en cursos posteriores por otros alumnos. Cada persona será responsable de que el material no se pierda ni estropee. 
  • Se deben seguir las pautas que el profesor vaya marcando al respecto. 
  • Los alumnos deberán ser capaces de instalar el Software Arduino, o el que necesiten (Fritzing, por ejemplo), en los equipos portátiles del aula, que intencionadamente no disponen todavía de dicho software, para poder entrenar también la competencia digital.
  • Se seguirán los tutoriales para realizar las prácticas, tanto en papel, para visualizar mejor los esquemas de conexión, como digitales (en inglés o castellano).
  • Se podrán realizar grabaciones  de vídeo y fotografías con teléfono móvil, siempre respetando las normas de uso de teléfonos móviles, con intención didáctica, y solamente en los tiempos establecidos.
  • Se ilustrarán las prácticas y toda la toma de información, así como las reflexiones sobre el trabajo en un blog.
  • Se tendrá en cuenta y se valorará aquellas prácticas que amplíen, mejoren o combinen las prácticas establecidas, y sean explicadas de manera convincente y creativa. 


Pues ... ¡A por ello!

Para comenzar con la tarea, a continuación dejo los enlaces a los mapas mentales en los que se recoge la información del libro.